PARTE 1: DESAFIO DE COLABORAÇÃO E AUTORIA

🎬 ATIVIDADE 1: "O CORREIO DA INFORMAÇÃO"

Objetivo: Compreender uso responsável da informação e autoria

📝 Texto de Apoio para o Professor/Leitura Coletiva:

"João adorava criar memes. Um dia, ele fez um muito engraçado sobre a escola e mandou no grupo da turma. Todo mundo riu. Alguém tirou um print e enviou para outro grupo, depois para outro, até chegar na diretora. Só que o meme tinha uma informação que não era verdade: dizia que a prova de matemática tinha sido cancelada.
Resultado: metade da turma não estudou, tirou notas baixas e ficou triste. João não tinha colocado o nome dele no meme, então ninguém sabia quem tinha criado. Todos ficaram bravos uns com os outros."

🗣️ Roda de Conversa (15 min):

Quem foi o responsável pela confusão?
O que João deveria ter feito diferente?
Por que é importante colocar o nome do criador em uma produção?
Como a informação pode ser perigosa?

📝 ATIVIDADE 1.1 – "QUEM CRIOU ISSO?" (Individual)

Leia cada situação e marque a resposta correta:

Situação 1: Você encontra uma imagem linda na internet e quer usar no seu trabalho. O que você deve fazer?

□
a) Baixar e usar sem dizer de onde veio.
□
b) Colocar o nome do site ou da pessoa que criou.
□
c) Mudar uma cor e dizer que foi você que criou.

Situação 2: Você ouve um boato na escola: "A professora vai faltar amanhã!". O que você faz?

□
a) Conta para todo mundo.
□
b) Pergunta para a professora antes de espalhar.
□
c) Posta nas redes sociais.

Situação 3: Você criou um desenho incrível e um colega quer postar no mural da sala com o nome dele. O que você faz?

□
a) Deixa ele postar, não tem problema.
□
b) Fala que você criou e pede para colocar seu nome também.
□
c) Fica quieto e guarda mágoa.

✍️ ATIVIDADE 1.2 – "O DIREITO DE CRIAR" (Duplas)

Complete as frases com as palavras do quadro:

Toda produção tem um(a) _________________________________, que merece ser reconhecido(a).
Quando usamos a informação de outra pessoa, devemos citar a ______________________________.
As leis que protegem quem cria são chamadas de ________________________________________.
Posso _______________________________ o que crio, mas preciso dar os créditos a quem colaborou.
O nome de quem fez o trabalho é a _________________________________ da produção.

🎨 ATIVIDADE 1.3 – "MINHA PRIMEIRA PRODUÇÃO" (Em grupo de 4)

DESAFIO: Criar um MEME EDUCATIVO sobre o uso responsável da informação.

Passos:

Escolham uma mensagem importante sobre como usar a internet com cuidado.
Desenhem ou usem um aplicativo para criar a imagem.
Escrevam a frase do meme.
IMPORTANTE: Todos os integrantes devem assinar como criadores.

Exemplo:

Imagem: um aluno feliz no computador
Frase: "EU SEMPRE VERIFICO AS INFORMAÇÕES ANTES DE COMPARTILHAR"
Créditos: Turma 5º Ano - EMEF Arlindo Caetano

📊 PARTE 2: DESAFIO MATEMÁTICO DA INFORMAÇÃO

🔢 ATIVIDADE 2: "O ALGORITMO DOS DADOS"

Objetivo: Trabalhar multiplicação, porcentagem, noções de tempo e sequência numérica

📝 TEXTO DE APOIO:

"Todo dia, milhares de informações circulam pelo mundo. Vídeos, fotos, notícias, memes – tudo viaja em segundos. Mas você sabia que por trás disso tudo existe matemática?
Um algoritmo é como uma receita de bolo: uma sequência de passos que o computador segue para mostrar conteúdos na sua tela.
Quanto mais pessoas interagem com um conteúdo, mais ele é compartilhado. E isso pode acontecer em poucos minutos, gerando centenas, milhares ou até milhões de visualizações!"

🧮 ATIVIDADE 2.1 – "MULTIPLICANDO INFORMAÇÕES"

DESAFIO:

Um vídeo sobre o uso responsável da internet foi compartilhado em 4 grupos de WhatsApp.
Em cada grupo, 5 pessoas compartilharam com mais 4 contatos cada.
Soente metade viu o vídeo todo

Perguntas:

Quantas pessoas receberam o vídeo no primeiro compartilhamento?
Cálculo: _____________ × _____________ = _____________
Resposta: _____________________________
Quantas pessoas viram o vídeo ao todo?
Cálculo: _____________ × _____________ = _____________
Resposta: _____________________________
Se cada pessoa demora 2 minutos para assistir ao vídeo, quantos minutos totais foram gastos assistindo?
Cálculo: _____________ × _____________ = _____________
Resposta: _____________ minutos = _____________ horas

💰 ATIVIDADE 2.2 – "PORCENTAGEM DA INFORMAÇÃO" (Em dupla)

SITUAÇÃO:
Uma pesquisa foi feita com 100 alunos sobre o uso da internet.

25 alunos disseram que passam mais de 3 horas por dia online.
40 alunos disseram que passam entre 1 e 3 horas online.
O restante passa menos de 1 hora online.

Questões:

25% dos alunos passam mais de 3 horas online. Se são 25 alunos de 100, quantos seriam em uma escola com 200 alunos?
Cálculo: _____________ × _____________ = _____________
Resposta: _____________ alunos
40% dos alunos passam entre 1 e 3 horas online. Se são 40 alunos de 100, quantos seriam em uma escola com 200 alunos?
Cálculo: _____________ × _____________ = _____________
Resposta: _____________ alunos
Quantos alunos passam menos de 1 hora online? (em uma escola com 200 alunos)
Cálculo: 200 - _____ - _____ = _____
Resposta: _____________ alunos

🕐 ATIVIDADE 2.3 – "SEQUÊNCIA TEMPORAL DA INFORMAÇÃO"

SITUAÇÃO:
Um vídeo viral começou a ser compartilhado no seguinte esquema:

Horário	Compartilhamentos
8h00	1 vídeo
8h05	3 vídeos
8h10	5 vídeos
8h15	7 vídeos
8h20	?

Perguntas:

Qual é o padrão da sequência? (Quanto aumenta a cada 5 minutos?)
Resposta: Aumenta _______ em cada rodada.
Quantos vídeos serão compartilhados às 8h20?
Resposta: _______ vídeos
Quantos vídeos serão compartilhados às 8h30, seguindo o mesmo padrão?
Cálculo:
- 8h20 = _____
- 8h25 = _____
- 8h30 = _____
Resposta: _______ vídeos
Complete a sequência e encontre o número que falta:
💻 → 2, 6, 10, 14, ____, 22
Resposta: _____

📈 ATIVIDADE 2.4 – "ANALISANDO DADOS" (Em grupo)

Vocês receberam uma tabela com o tempo de uso de internet da turma:

Aluno	Horas por dia	Aluno	Horas por dia
Ana	2h	João	4h
Pedro	1h	Maria	3h
Lucas	2h	Sofia	2h
Clara	5h	Rafael	1h
Beatriz	3h	Gabriel	4h

Perguntas:

Quantos alunos passam mais de 3 horas por dia na internet?
Resposta: ______ aluno(s)
Qual é a diferença entre o aluno que passa mais tempo e o que passa menos tempo?
Resposta: _____ horas
A média de tempo de uso da turma é: (soma de todas as horas ÷ total de alunos)
Cálculo: (____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____) ÷ 10 = _____
Resposta: _____ horas em média

🎬 PARTE 3: DESAFIO DAS LINGUAGENS MIDIÁTICAS

📱 ATIVIDADE 3: "O PODCAST DOS CRIADORES"

Objetivo: Investigar linguagens midiáticas e trabalhar coesão textual

📝 TEXTO DE APOIO:

"Podcast é como um programa de rádio que você pode ouvir quando quiser, onde quiser. Pode ser sobre qualquer assunto: histórias, notícias, entrevistas, dicas e muito mais!
Para criar um bom podcast, é preciso:
Ter um roteiro bem escrito (com começo, meio e fim)
Usar coesão (ligar bem as ideias)
Ser claro e objetivo
Respeitar a autoria (dar crédito às fontes)"

🎙️ ATIVIDADE 3.1 – "ROTEIRO DO PODCAST" (Em grupo de 3-4)

TEMA: "O uso responsável da internet na nossa escola"

Estrutura do roteiro:

Parte	Duração	Conteúdo
Abertura	30s	Apresentação do grupo e do tema
Bloco 1	2min	O que é uso responsável da informação?
Bloco 2	2min	Dados sobre uso da internet (com os dados da atividade 2.4)
Bloco 3	2min	Dicas para usar a internet com segurança
Encerramento	30s	Mensagem final e créditos

✍️ ATIVIDADE 3.2 – "TEXTO COESO" (Individual)

Reescreva o texto abaixo, melhorando a coesão (evitando repetições):

Texto original:

A internet é legal. A internet tem muitas informações. A internet pode ser perigosa. A internet precisa ser usada com cuidado. A internet ajuda a estudar. A internet conecta as pessoas.

Sua versão:

🎮 ATIVIDADE 3.3 – "COMPLETE A SEQUÊNCIA" (Individual)

Complete o texto sobre cidadania digital com as palavras do quadro:

Proteja seus ___________________________ pessoais.
Use ___________________________ fortes e não as compartilhe.
Respeite os ___________________________ dos outros.
Verifique as ___________________________ antes de ___________________________.

🖼️ ATIVIDADE 3.4 – "LINGUAGENS MIDIÁTICAS" (Em dupla)

Crie um "post" para uma rede social educativa sobre o tema "Uso Responsável da Internet".

Seu post deve conter:

□
Imagem ilustrativa (desenho ou colagem)
□
Texto curto e claro
□
Hashtags (#)
□
Créditos (nome dos criadores)

Modelo:

─────────────────────────────────────
|                                     |
|  [IMAGEM]                           |
|                                     |
|  TEXTO:                             |
|  _________________________________  |
|  _________________________________  |
|  _________________________________  |
|                                     |
|  HASHTAGS:                          |
|  #________________________________  |
|  #________________________________  |
|  #________________________________  |
|                                     |
|  CRÉDITOS:                          |
|  Por: ____________________________  |
|  Turma: ___________________________ |
|  Fonte: ___________________________ |
─────────────────────────────────────

🏁 PARTE 4: DESAFIO COLABORATIVO FINAL

🌐 ATIVIDADE 4: "A CAMPANHA DOS CRIADORES"

Objetivo: Produzir atividade colaborativa, socializar e compartilhar entre pares

🎯 O GRANDE DESAFIO:

Criar uma campanha de conscientização sobre o uso responsável da internet.

Sua campanha deve incluir:

Elemento	Descrição	Prazo
1 slogan	Frase curta de impacto	1 dia
1 cartaz	Pôster com imagem e texto	2 dias
1 podcast	Áudio de até 3 minutos	3 dias
1 post	Publicação para rede social educativa	2 dias
1 apresentação	Exposição para a turma	1 dia

📋 ROTEIRO DO PROJETO FINAL

PASSO 1: PESQUISA COLABORATIVA (Dia 1)

Em grupo de 4, pesquisem:

Quais são os perigos da internet?
Como proteger nossos dados pessoais?
O que são direitos autorais?
Como verificar se uma informação é verdadeira?

Cada integrante fica responsável por UMA pergunta.

Importante: Anotem as FONTES das informações!

Integrante	Pergunta	Fonte
Aluno 1	Perigos da internet	_________________
Aluno 2	Proteção de dados	_________________
Aluno 3	Direitos autorais	_________________
Aluno 4	Verificação de informações	_________________

PASSO 2: PRODUÇÃO DO MATERIAL (Dia 2-3)

Criação do Cartaz:

Tamanho: cartolina ou folha A3
Deve conter:
- Título chamativo
- 1 informação importante
- 1 dica de segurança
- 1 ilustração
- Créditos do grupo

Criação do Slogan:

Exemplos:

"Pense antes de clicar!"
"Sua informação, sua responsabilidade."
"Conecte-se com consciência."

Slogan do seu grupo: _________________________________________________

PASSO 3: PODCAST COLABORATIVO (Dia 4)

Roteiro do Podcast:

Tempo	Personagem	Fala
0-15s	Apresentador	"Olá, pessoal! Hoje vamos falar sobre..."
15-45s	Especialista 1	"Um dos maiores perigos da internet é..."
45-75s	Especialista 2	"Para se proteger, você deve..."
75-105s	Especialista 3	"Respeitar os direitos autorais é importante porque..."
105-135s	Especialista 4	"Sempre verifique se uma informação é verdadeira..."
135-165s	Apresentador	"Para finalizar, nossa dica é..."
165-180s	Todos	"Cuidado com o que você compartilha! Créditos: ..."

PASSO 4: APRESENTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO (Dia 5)

Cada grupo terá 10 minutos para:

Apresentar o cartaz (2 min)
Falar o slogan (30s)
Tocar o podcast (3 min)
Explicar o processo criativo (2 min)
Responder perguntas da turma (2,5 min)

📝 RUBRICA DE AVALIAÇÃO - "CRIADORES DO FUTURO"

Critério	Excelente (4)	Bom (3)	Regular (2)	Precisa Melhorar (1)
Uso Responsável da Informação	Verificou fontes e citou corretamente	Citou fontes	Citou algumas fontes	Não citou fontes
Colaboração	Todos participaram ativamente	Maioria participou	Poucos participaram	Apenas 1 participou
Criatividade	Original e inovador	Bom, com poucas novidades	Simples	Sem criatividade
Coesão Textual	Texto bem articulado	Bom fluxo de ideias	Algumas repetições	Muitas repetições
Matemática (dados e cálculos)	Usou corretamente e interpretou	Usou dados	Erros em cálculos	Não usou dados
Cidadania Digital	Demonstrou pleno entendimento	Bom entendimento	Entendimento básico	Não compreendeu
Autoria e Créditos	Citou todas as fontes e criadores	Citou a maioria	Citou algumas	Não citou

🏆 CERTIFICADO - "CRIADOR DO FUTURO"

        🌐 CERTIFICADO DE CONQUISTA 🌐

         __________________________________
        |                                  |
        |  CRIADOR(A) DO FUTURO            |
        |                                  |
        |  Parabéns, __________________!   |
        |                                  |
        |  Você completou a jornada        |
        |  "Criadores do Futuro" e         |
        |  demonstrou habilidades em:      |
        |                                  |
        |  ✓ Uso responsável da informação |
        |  ✓ Colaboração e autoria         |
        |  ✓ Cidadania digital             |
        |  ✓ Criatividade e produção       |
        |                                  |
        |  _______________________________ |
        |  Assinatura do(a) Professor(a)   |
        |                                  |
        |  EMEF Arlindo Caetano Filho      |
        |  2026                            |
        |__________________________________|

📚 MATERIAIS COMPLEMENTARES

🎯 FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO

Nome:	Turma:	Data:

Atividade	Concluída?	Autoavaliação (1-5)
Atividade 1.1 - "Quem criou isso?"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 1.2 - "O direito de criar"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 1.3 - "Minha primeira produção"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 2.1 - "Multiplicando informações"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 2.2 - "Porcentagem da informação"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 2.3 - "Sequência temporal"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 2.4 - "Analisando dados"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 3.1 - "Roteiro do Podcast"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 3.2 - "Texto coeso"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 3.3 - "Complete a sequência"	☐	☐☐☐☐☐
Atividade 3.4 - "Linguagens midiáticas"	☐	☐☐☐☐☐
Projeto Final - "A Campanha dos Criadores"	☐	☐☐☐☐