Aula | 4° ano | LED | 4° Bimestre

Plano de Aula – 4º Ano | LED | 4º Bimestre

Tema Central: Mídias Digitais e Leitura do Mundo em Rede
Duração Sugerida: 5 aulas (50 minutos cada)
Integração com Língua Portuguesa (Currículo Oculto): Trabalho coletivo, em grupo, em duplas e autonomia; práticas de leitura, escrita, escuta e análise linguística multimodal.

🔹 1. Apropriação Tecnológica

Habilidade LED: (EF04TPA13) Diferenciar mídias digitais para comunicação, produção e divulgação de conteúdo digital.
Conexão com LP:

(EF04LP10) Identificar recursos em quadrinhos, charges, tiras (multimodalidade).
(EF04LP25) Comparar textos em diferentes gêneros.
(EF04LP35) Identificar recursos gráfico-textuais (cores, fontes, alinhamento).
Trabalho em grupo (g), trabalho coletivo (c)

🎯 Objetivo:

Os alunos identificarão e diferenciarão mídias digitais (texto, imagem, áudio, vídeo), compreendendo como cada uma comunica e produz sentidos.

🧩 Atividade Sugerida: Oficina de Mídia Digital – “Criando com Sentido”

Introdução (15 min):
- Apresentação de exemplos de mídias: notícia (texto), meme (imagem + texto), podcast (áudio), vídeo de YouTube (vídeo + áudio + texto).
- Discussão: “Como cada uma dessas mídias nos informa ou entretém?”
- Conexão com LP: (EF04LP10, EF04LP35) – “O que as cores, fontes e imagens nos dizem?” por exemplo:
Oficina em Grupos (30 min):
- Divisão em 4 grupos: Escolher um
  - Grupo 1: Podcast (áudio)
  - Grupo 2: Vídeo curto (vídeo)
  - Grupo 3: Cartaz digital explicativo de algo (imagem + texto)
  - Grupo 4: Quadrinho digital (texto + imagem) Após escolher, escrever texto digital sobre: o que é? O que diz? Por que acha interessante? Termine criando uma imagem digital respondendo:
- Tarefa: Criar um conteúdo sobre “Como a tecnologia ajuda a aprender na escola”.
Apresentação e Discussão (final da aula):
- Cada grupo apresenta seu produto.
- Roda de conversa:
  - “Qual mídia foi mais clara? Por quê?”
  - “O que as imagens e palavras juntas nos ajudaram a entender?” texto agora no caderno respondendo
- Conexão com LP: (EF04LP25, EF04LP35) – análise dos recursos usados.

📦 Materiais:

Tablets/computadores, aplicativos, projetor.

🔹 2. Cultura Digital

Habilidade LED: (EF04TPA14) Incorporar conhecimentos com a exploração de outros modos de ler o mundo por meio de imagens, ícones, textos etc. em rede.
Conexão com LP:

(EF04LP07) Contexto de produção e valores veiculados.
(EF04LP13) Propaganda e valores.
(EF04LP14) Releitura e anotação crítica.
Trabalho em duplas (d), trabalho coletivo (c)

🎯 Objetivo:

Os alunos interpretarão mensagens digitais em redes sociais fictícias, desenvolvendo letramento crítico sobre como as imagens e textos constroem significados.

🧩 Atividade Sugerida: “Rede Social da Turma” – Análise de Postagens

Montagem da Rede Fictícia (professor):
- Criar uma "rede social" com 5 postagens fictícias (projetadas ou impressas):
  - 1 meme sobre tecnologia
  - 1 "anúncio" de app mágico
  - 1 post de “amigo” pedindo ajuda
  - 1 vídeo com legenda enganosa
  - 1 charge sobre excesso de telas Clique aqui REDE SOCIAL
Trabalho em Duplas (25 min):
- Cada dupla analisa 1 post.
- Ficha de análise no caderno(conexão com LP):
  - “Quem escreveu? Para quem? Com que intenção?” (EF04LP07)
  - “Quais palavras ou imagens chamam mais atenção?” (EF04LP13)
  - “Você concorda? Por quê?” (EF04LP14 – anotações críticas)
Roda de Compartilhamento (20 min):
- Cada dupla apresenta sua análise.
- Discussão coletiva: “Como sabemos se uma informação é confiável?” Texto digital respondendo

📦 Materiais:

Projeção ou cartazes com postagens, fichas de análise, lápis e caderno.

🔹 3. Consciência Crítica, Criativa e Cidadã

Habilidade LED: (EF04TPA15) Expressar criatividade e refletir sobre o impacto da tecnologia.
Conexão com LP:

(EF04LP01, EF04LP04) Leitura de poemas e canções.
(EF04LP21) Comentários digitais.
(EF04LP23) Discussão de temas da atualidade.
Trabalho autônomo (a), trabalho coletivo (c)

🎯 Objetivo:

Refletir sobre o uso pessoal da tecnologia e expressar criativamente essa relação.

🧩 Atividade Sugerida: “Minha Vida na Era Digital” – Diário + Poema

Diário Digital (Trabalho Autônomo – a):
- Durante 3 dias, alunos anotam (em caderno ou app):
  - “Quantas horas usei celular/tv/computador?”
  - “O que eu fiz? (jogar, estudar, ver vídeos, conversar)”
  - “Como me senti?”
- Conexão com LP: (EF04LP14) – marcações e anotações significativas.
Produção Criativa (1 aula):
- Escrever um poema concreto ou haicai sobre o uso da tecnologia.
  - Exemplo:
    Tela brilhante,
    mãos digitam,
    coração bate...
    sem parar.
- Conexão com LP: (EF04LP04) – identificar estratégias e efeitos de sentido. O que é um poema haikai?
Roda de Conversa (20 min):
- Compartilhamento de poemas e reflexões.
- Pergunta norteadora: “Como podemos usar a tecnologia com mais equilíbrio?”
- Produção de comentários digitais fictícios sob um “post” da escola:
  - “Concordo porque...” / “Sugiro que...”
- Conexão com LP: (EF04LP21, EF04LP23)

📦 Materiais:

Caderno, papel sulfite, lápis, app de anotações (opcional).

🔹 4. Investigação e Pensamento Científico

Habilidade LED: (EF04TPA16) Usar recursos midiáticos para hipóteses e resolução de problemas.
Conexão com LP:

(EF04LP15) Leitura para estudar temas.
(EF04LP19) Produzir verbetes/entrevistas.
(EF04LP22) Exposição oral com esquemas.
Trabalho em grupo (g), trabalho coletivo (c)

🎯 Objetivo:

Resolver um problema coletivo usando tecnologias digitais e linguagens diversas.

🧩 Atividade Sugerida: “Desafio Sustentável: Economizar Energia na Escola”

Problematização (10 min):
- “Por que devemos economizar energia? Como a tecnologia pode ajudar?”
- Conexão com LP: (EF04LP09, EF04LP15)
Investigação em Grupo (g):
- Grupos de 4 alunos.
- Tarefas:
  - Pesquisar formas de economizar energia (usar tablets).
  - Criar um infográfico ou vídeo curto (Com IA) com dicas.
    POSTE AQUI
- Conexão com LP: (EF04LP19) – produção de verbete/entrevista.
Apresentação Final (2 aulas):
- Cada grupo apresenta seu projeto com suporte digital.
- Uso de esquemas, slides ou cartazes.
- Conexão com LP: (EF04LP22) – exposição oral com apoio visual.
Avaliação Coletiva:
- Votação: “Qual solução é mais criativa? Mais viável?”
- Escrita de carta reivindicatória para a direção:
  - “Sugerimos que...”
- Conexão com LP: (EF04LP20) – carta de solicitação.

📦 Materiais:

Tablets, câmeras, papel, canetas, microfone (opcional), modelo de carta.

✅ Avaliação (integrada ao processo)

Formativa: Observação do trabalho em grupo, duplas e autonomia (c, g, d, a).
Portfólio Digital: Coletânea das produções (podcast, poema, infográfico, carta).
Autoavaliação: Ficha com perguntas:
- “O que aprendi sobre mídias?”
- “Como contribuí para o grupo?”
- “O que posso melhorar?”

✅ Conexões com Trabalho Colaborativo (Currículo Oculto de LP)


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