7° ano | LED | 3° Bimestre

O que?: Analisar produções em redes sociais, identificando conteúdos inadequados quanto a preconceitos, discriminação e cyberbullying.
Por quê?: Promover a conscientização sobre a presença de preconceitos, discriminação e cyberbullying em redes sociais e incentivar comportamentos éticos online.
Como?: Criando um projeto que analise e apresente exemplos de conteúdos inadequados e suas consequências.

Metodologia: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)

Atividades:

Introdução: Apresentar a Casa Grifinória e o objetivo da aula.
Exploração: Discussão sobre exemplos de preconceitos, discriminação e cyberbullying nas redes sociais.
Desenvolviment): Alunos divididos em grupos pesquisam inadequadas postagens em redes sociais e criam uma apresentação que identifique conteúdos inadequados e sugira formas de combatê-los.
Compartilhamento: Apresentação dos projetos e discussão sobre a importância de um comportamento ético online.

Pontuação: 20 Pontos pela análise crítica e criatividade na apresentação dos exemplos.

O que?: Selecionar e combinar critérios para armazenamento seguro de dados e questões de sustentabilidade digital.
Por quê?: Ensinar a importância de armazenar dados de forma segura e sustentável.
Como?: Investigando diferentes métodos de armazenamento seguro e desenvolvendo um guia de boas práticas.

Metodologia: Aprendizagem Baseada em Investigação

Atividades:

Introdução: Apresentar a Casa Sonserina e o objetivo da aula.
Exploração: Discussão sobre diferentes métodos de armazenamento seguro de dados e sustentabilidade digital.

Desenvolvimento (25 min): Alunos investigam métodos de armazenamento seguro de dados e criam um guia de boas práticas visual em página única.
Compartilhamento: Exposição dos guias e discussão sobre a importância de armazenar dados de forma segura e sustentável.

Pontuação: 20 Pontos pela originalidade e pela eficácia das práticas sugeridas.

O que?: Antecipar e decidir quais recursos das linguagens midiáticas podem ser utilizados no desenvolvimento das produções.
Por quê?: Capacitar os alunos a escolher e utilizar recursos midiáticos de forma eficaz nas suas produções.
Como?: Criando um jogo que ensine sobre os diferentes recursos das linguagens midiáticas.

Metodologia: Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais e Gamificação

Atividades:

Introdução: Apresentar a Casa Corvinal e o objetivo da aula.
Exploração Discussão sobre os diferentes recursos das linguagens midiáticas (imagem, som, vídeo, etc.).
Desenvolvimento Alunos, em grupos, criam um jogo digital que ensine (e/ou use) sobre os diferentes recursos das linguagens midiáticas, em word, canva ou outra forma digital

Pontuação: 20 Pontos pela criatividade e eficácia na criação do jogo.

O que?: Avaliar o uso de tecnologia sobre atividades do seu dia a dia e repensá-las a partir das experiências cotidianas.
Por quê?: Refletir sobre como a tecnologia impacta a vida diária e como pode ser usada de forma mais eficaz.
Como?: Criando um projeto que avalie o uso da tecnologia em suas vidas diárias e sugira melhorias.

Metodologia: Aprendizagem pelo Fazer/Refazer (Maker/Tinkering)

Atividades:

Desenvolvimento: Alunos trabalham em grupos para criar um projeto que avalie o uso da tecnologia em suas vidas diárias e sugira melhorias.
Compartilhamento: Apresentação dos projetos e discussão sobre as sugestões de melhorias.

Pontuação: 30 Pontos pela análise crítica e criatividade no projeto.

Formativa: Observação contínua do envolvimento e participação dos alunos em todas as atividades.
Somativa: Avaliação dos projetos finais, considerando a criatividade, colaboração e aplicação dos conceitos aprendidos.

Blog do Professor Poiato