LED | 4° ano | 2° Bimestre
**Objetivos:**
- Reconhecer o papel das tecnologias como meio de informação e comunicação na sociedade.
- Desenvolver habilidades de criação, organização, armazenamento, manipulação, seleção e recuperação de informações.
- Utilizar sistemas de busca de informações em diferentes bases de dados.
- Conhecer critérios de segurança em relação à identidade virtual, proteção e preservação de dados pessoais.
**Recursos Necessários:**
- Computadores com acesso à internet
- Projetor ou tela para apresentação
- Exemplos de sites de busca e bases de dados
**1. Introdução
- Apresente o tema da aula: Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e seu papel na sociedade.
- Discuta com os alunos sobre como as TICs afetam nossas vidas diárias, desde a comunicação até o acesso à informação.
OBS: Tragam e-mails!!!!
**2. Reconhecendo o Papel das Tecnologias
**O quê?** Explorar o papel das tecnologias como meio de informação e comunicação na sociedade.
**Por quê?** Compreender a importância das TICs no mundo atual.
**Como?**
- Apresente exemplos de como as TICs são utilizadas em diferentes áreas da sociedade, como educação, saúde, entretenimento, etc.
- Incentive a discussão sobre os benefícios e desafios trazidos pelas TICs.
Claro, aqui está a mesma aula com a substituição solicitada:
**Aula com Metodologia Ativa: Explorando o Papel das Tecnologias na Sociedade**
**Objetivo:** Compreender a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no mundo atual, explorando seus usos em diversas áreas da sociedade e discutindo os benefícios e desafios que elas trazem.
a. **Brainstorming Inicial
Inicie a aula com um brainstorming sobre as tecnologias que os alunos utilizam em seu dia-a-dia. Questione-os sobre como essas tecnologias impactam suas vidas, tanto positiva quanto negativamente.
i. Pegue uma folha, dobre ao meio
ii. Do lado direito devemos colocar os pontos positivos
iii. ii. Do lado esquerdo devemos colocar os pontos negativos
iv. Apresente para sua turma
b. **Apresentação e Discussão de Exemplos
* Divida a turma em grupos e peça para pesquisarem exemplos de como as TICs são utilizadas em diferentes áreas da sociedade, como educação, saúde, entretenimento, comunicação, etc. Cada grupo apresentará seus exemplos para a turma, destacando os benefícios e desafios associados a cada uso.
🎓 Grupo 1 – TICs na Educação
Tema: Como a tecnologia transforma a forma de ensinar e aprender.
O que pesquisar:
- Exemplos: uso de tablets em sala de aula, plataformas de ensino online, jogos educativos.
- Benefícios: acesso a mais informações, personalização do ensino, maior engajamento dos alunos.
- Desafios: falta de equipamentos, dificuldade de professores em usar a tecnologia, excesso de distração.
📌 Exemplo prático para compartilhar:
Aplicativos usados por vocês ou pelos seus professores (como o Kahoot, o Google Sala de Aula ou o Escola Games).
🏥 Grupo 2 – TICs na Saúde
Tema: Como a tecnologia ajuda os médicos e pacientes a cuidar da saúde.
O que pesquisar:
- Exemplos: consultas online (telemedicina), aparelhos digitais para medir pressão e batimentos cardíacos, sistemas de agendamento de consultas.
- Benefícios: mais rapidez no atendimento, diagnóstico mais preciso, acesso à informação médica.
- Desafios: falta de internet em algumas regiões, dificuldade de idosos em usar a tecnologia, riscos à privacidade.
📌 Exemplo prático para compartilhar:
Como alguém da família já usou um aplicativo ou videochamada para falar com um médico.
📱 Grupo 3 – TICs na Comunicação
Tema: Como a tecnologia mudou a forma como nos comunicamos.
O que pesquisar:
- Exemplos: redes sociais (Instagram, TikTok), mensagens instantâneas (WhatsApp), e-mails.
- Benefícios: comunicação rápida e com pessoas longe, possibilidade de reencontrar amigos, troca de ideias em tempo real.
- Desafios: exposição pessoal, fake news, cyberbullying, vício em redes sociais.
📌 Exemplo prático para compartilhar:
Como vocês se comunicam com parentes que moram longe (ligações, vídeos, fotos pelo WhatsApp).
🎮 Grupo 4 – TICs no Entretenimento
Tema: Como a tecnologia trouxe novas formas de se divertir.
O que pesquisar:
- Exemplos: jogos online, filmes e séries em streaming (Netflix, YouTube), músicas digitais, realidade virtual.
- Benefícios: mais opções de lazer, diversão em qualquer lugar, criatividade nas produções.
- Desafios: tempo excessivo em telas, conteúdo inadequado para crianças, dependência digital.
📌 Exemplo prático para compartilhar:
Qual jogo ou série que vocês assistem ou jogam e por que acham divertido.
🛠️ Sugestões para Apresentação
Cada grupo pode apresentar seu tema de forma criativa:
- Cartaz ilustrado com desenhos e palavras-chave.
- Mini peça teatral mostrando uma situação com ou sem tecnologia.
- Painel digital simples , se tiverem acesso a dispositivos.
- Roda de conversa , onde cada aluno do grupo explica uma parte.
🧾 Ficha de Pesquisa – O Mundo das TICs nas Diferentes Áreas da Sociedade
Tema: Aprendizes de Magia Digital – Missão 5 pts
🎒 Grupo: _______________________________
🔮 Tema escolhido: _________________________
📅 Data: _________________________________
🧭 1. O que estamos pesquisando?
Descreva com suas palavras qual é o tema do grupo e como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) são usadas nesse mundo mágico!
✍️ Escreva aqui ou desenhe:
👉 Exemplo:
“Estamos pesquisando como os professores usam computadores e tablets para ensinar melhor.”🔍 2. Exemplos de uso das TICs no nosso tema
Listem 2 ou 3 exemplos de como as tecnologias são usadas na área escolhida.
👉 Exemplo:
“As escolas usam plataformas online para passar lições de casa e corrigir as respostas dos alunos.”✅ 3. Benefícios dessa tecnologia
O que melhora com o uso dessa tecnologia?
📌 Escrevam frases curtas ou façam desenhos .
✍️ ___________________________________________
👉 Exemplo:
“Os alunos aprendem mais rápido.”
“É mais fácil tirar dúvidas com o professor pelo celular.”⚠️ 4. Desafios ou cuidados necessários
O que pode ser difícil ou exigir atenção quando se usa essa tecnologia?
📌 Escrevam frases curtas ou façam desenhos .
✍️ ___________________________________________
👉 Exemplo:
“Às vezes, falta internet.”
“Podemos perder tempo com jogos ou vídeos se não tivermos cuidado.”🎤 5. Como vamos apresentar para a turma?
Desenhem ou escrevam ideias para a apresentação do grupo :
- Vão usar cartazes, figuras ou objetos?
- Vão contar uma história ou fazer uma dramatização?
- Precisam de ajuda do professor?
🎨 Faça um esboço ou escreva suas ideias:
🌟 6. O que aprendemos com essa pesquisa?
Escrevam ou desenhem algo que aprenderam e que acharam mais interessante.
✍️ ___________________________________________
i. Repetir procedimento passado, porém com pesquisas que embasem
c. **Jogo de Papéis: Eu sou advogado
🎭 Atividade: Jogo de Papéis – Eu Sou Advogado
🎯 Objetivo da Aprendizagem
- Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentativo.
- Refletir sobre os impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na sociedade.
- Promover o debate saudável e respeitoso com base em opiniões embasadas.
📚 Contexto
As tecnologias estão presentes em quase tudo que fazemos. Elas podem trazer muitos benefícios, mas também desafios. Nesta atividade, vamos debater esses pontos de forma divertida e crítica, colocando os alunos no papel de “advogados” – uns defendendo e outros questionando o papel das TICs na sociedade.
👥 Organização da Turma
- Divida a turma em dois grupos grandes :
- Grupo 1 – Defensores das TICs
- Grupo 2 – Opositores das TICs
📌 Cada grupo vai defender ou questionar uma ideia sobre como as tecnologias afetam nossa vida.
⏱️ Tempo Sugerido
- Preparação dos grupos: 20 minutos
- Apresentação dos argumentos: 20 minutos
- Debate aberto com toda a turma: 15 minutos
- Reflexão final e encerramento: 5 minutos
🔍 Como Funciona?
Passo 1 – Escolha da Afirmação
Escolha uma das frases abaixo para ser o tema do debate:
- As TICs estão aumentando a eficiência e a produtividade em ambientes de trabalho.
- As TICs estão facilitando o acesso à informação e promovendo a educação para todos.
- As TICs estão promovendo uma maior conectividade global e reduzindo as barreiras geográficas.
- As TICs estão prejudicando a privacidade dos indivíduos e aumentando os riscos de vigilância em massa.
- As TICs estão contribuindo para a criação de empregos e oportunidades econômicas.
- As TICs estão causando uma dependência excessiva da tecnologia e diminuindo as habilidades sociais interpessoais.
- As TICs estão capacitando movimentos sociais e promovendo mudanças positivas na sociedade.
- As TICs estão exacerbando as desigualdades sociais ao privilegiar aqueles que têm acesso à tecnologia.
- As TICs estão revolucionando a saúde, permitindo diagnósticos mais precisos e tratamentos mais eficazes.
- As TICs estão transformando o entretenimento e a cultura, criando novas formas de expressão e interação social.
*✅ Você pode escolher uma frase para todos ou sortear uma diferente para cada grupo.
Passo 2 – Tempo de Preparação (Trabalho em Grupo)
Cada grupo terá um tempo para discutir e preparar argumentos a favor ou contra a afirmação sorteada.
💡 Dicas para os grupos:
- Pensem em exemplos do cotidiano (como usar o celular, assistir a aulas online, jogar com amigos etc.).
- Perguntem-se: "Isso me ajuda ou me atrapalha?".
- Registrem os melhores argumentos para apresentar à turma.
Passo 3 – Apresentação dos Argumentos
Cada grupo tem até 3 minutos para compartilhar seus argumentos com a turma.
🗣️ Podem falar todos juntos ou eleger um porta-voz.
📌 Dica: Usem cartazes, desenhos ou anotações para ajudar na apresentação.
Passo 4 – Debate Aberto com Toda a Turma
Agora é hora de todos participarem!
🧠 Faça perguntas provocativas para estimular a reflexão:
- “Você já se sentiu sozinho mesmo estando conectado?”
- “O que acontece com quem não tem internet em casa?”
- “As TICs são boas para todo mundo?”
💬 Incentive os alunos a:
- Compartilhar suas experiências pessoais.
- Concordar ou discordar com respeito.
- Perguntar aos colegas: “Por que você pensa assim?”
🏠 Missão de Casa – Meu Ensaio Digital
📖 Tarefa: Escreva um pequeno texto respondendo à pergunta:
“Como as TICs influenciam minha vida e a sociedade?”
📌 Peça que os alunos:
- Falem sobre algo positivo e algo negativo.
- Usem exemplos reais (como jogos, aulas online, redes sociais).
- Mostrem sua própria opinião ao final.
📏 Critérios de Avaliação:
📌 Dica Final
Use a ambientação mágica se desejar!
“Hoje, somos juízes e advogados digitais, julgando o futuro da tecnologia!”
**Missão Como parte da aula, os alunos terão uma missão para casa. Eles devem escrever um breve ensaio refletindo sobre o impacto das TICs em suas próprias vidas e na sociedade em geral. Devem abordar tanto os aspectos positivos quanto os desafios das tecnologias, utilizando exemplos concretos sempre que possível. Os ensaios serão avaliados com base na profundidade da análise, na clareza da argumentação e na originalidade das ideias.
**Recursos Necessários:**
- Quadro branco ou flipchart
- Marcadores coloridos
- Acesso à internet para pesquisa
- Papel e canetas para os grupos prepararem seus argumentos
**Avaliação:**
- Participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo e debates.
- Qualidade das apresentações dos grupos e dos argumentos apresentados.
- Ensaio escrito refletindo sobre o impacto das TICs.
**Observações Finais:**
- Incentive uma atmosfera de respeito mútuo durante os debates, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.
- Estimule a criatividade e o pensamento crítico dos alunos ao abordar os temas propostos.
- Utilize os recursos disponíveis, como vídeos ou artigos relevantes, para enriquecer as discussões e exemplos apresentados durante a aula.
**3. Habilidades de Organização e Manipulação de Informações & Utilização de Sistemas de Busca
**O que?** Desenvolver habilidades de criação, organização, armazenamento, manipulação, seleção e recuperação de informações.
**Por que?** Capacitar os alunos para lidar efetivamente com a vasta quantidade de informações disponíveis.
**Como?**
- Demonstre técnicas de organização de informações, como criar pastas digitais, etiquetar arquivos e utilizar aplicativos de produtividade.
- Realize atividades práticas onde os alunos possam organizar e manipular diferentes tipos de informações, como textos, imagens e vídeos.
**Desenvolvimento de Aula com Metodologia Ativa: Habilidades de Organização e Manipulação de Informações**
**Missão (10 pontos):** Os alunos devem criar um guia de referência rápida contendo técnicas de organização e manipulação de informações aprendidas na aula. O guia deve incluir passos práticos e exemplos de aplicação. Será avaliada a clareza das instruções e a utilidade do guia para a organização de informações.
**a. Exploração Guiada
Inicie a aula apresentando aos alunos diferentes técnicas de organização de informações, como criar pastas digitais, etiquetar arquivos, utilizar aplicativos de produtividade (como Evernote, Trello, etc.) e estratégias de seleção e recuperação de informações. Demonstre exemplos práticos de como aplicar essas técnicas.
*
📚 Atividade: Organizando Informações na Era Digital
🎯 Objetivo Geral
Desenvolver habilidades de organização, seleção e uso ético de informações digitais, promovendo o trabalho colaborativo, o pensamento crítico e a alfabetização digital.
👥 b. Atividade de Grupo – Organizando Nossas Informações
✅ Objetivo:
Trabalhar em grupo para organizar materiais digitais (textos, imagens, vídeos) de forma prática e colaborativa.
🧭 Etapas da Atividade:
1. Divisão dos Grupos
- Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
- Cada grupo pesquisará um conjunto diferente de materiais:
- Textos curtos
- Imagens
- Vídeos educativos (curtos e adequados à idade)
2. Acesso às Ferramentas Digitais
- Os alunos devem criar uma conta no Google Drive (ou outra plataforma escolhida pela escola).
- Cada grupo:
- Criará um e-mail institucional ou classe (se necessário)
- Acessará o Google Drive
- Compartilhará pastas entre os membros do grupo
📌 Dica: Se for possível, crie uma pasta principal chamada “Organizando as Disciplinas” e dentro dela, subpastas por disciplina (ex: Matemática, Língua Portuguesa, Ciências).
3. Organização dos Materiais
Cada grupo deverá:
- Classificar os materiais recebidos (textos, imagens, vídeos)
- Criar etiquetas ou nomes claros para cada arquivo
- Editar textos curtos, resumindo ideias principais
- Selecionar trechos relevantes de vídeos e anotar o que aprenderam
📌 Exemplo prático:
Um vídeo sobre o ciclo da água pode ser resumido como:
"O ciclo da água é o movimento contínuo da água na natureza, incluindo evaporação, condensação e precipitação."
4. Apresentação Final
- Cada grupo escolherá um representante para apresentar sua organização à turma.
- O aluno deve mostrar:
- Como os materiais foram organizados
- Quais critérios foram usados
- Como os colegas podem acessar esses arquivos
🗣️ c. Debate Estruturado – Uso Ético das Informações na Era Digital
✅ Objetivo:
Refletir criticamente sobre o uso responsável e seguro da informação digital.
🧭 Etapas do Debate:
1. Divisão dos Grupos Temáticos
Forme grupos temáticos para pesquisa e debate:
2. Pesquisa Guiada
- Cada grupo fará uma breve pesquisa guiada sobre seu tema.
- Sugestões de atividades:
- Encontrar exemplos reais do tema
- Responder perguntas-chave (ver abaixo)
- Salvar links e informações em uma pasta compartilhada no Google Drive
📌 Perguntas orientadoras para todos os grupos:
- O que isso significa?
- Por que é importante?
- Como posso me proteger ou agir corretamente?
3. Montando uma Apresentação
- Cada grupo preparará uma mini apresentação visual (pode ser um slide simples ou cartaz).
- Inclua:
- Uma explicação do tema
- Um exemplo real
- Dicas para os colegas
4. Ensaios Rápidos
- Reserve 5 a 10 minutos para os grupos ensaiarem brevemente suas apresentações.
- O professor pode ajudar com dicas de clareza e tempo.
🎤 d. Apresentação dos Guias – Compartilhando o que aprendemos
✅ Objetivo:
Compartilhar com a turma os conhecimentos adquiridos durante as atividades, destacando técnicas úteis de organização e reflexão crítica.
🧭 Como Funciona:
- Cada grupo terá 3 a 5 minutos para apresentar seu guia ou tema.
- Recomenda-se usar:
- Tela grande ou projetor
- Pastas ou slides criados
- Registros escritos ou desenhos, se preferirem
📌 Peça aos grupos que destaquem:
- As formas mais fáceis de organizar informações
- As dicas mais importantes para usar a internet com responsabilidade
🛠️ Recursos Necessários
- Computadores, tablets ou dispositivos móveis com acesso à internet
- Google Drive ou ferramenta semelhante
- Canetas, papel e quadro branco
- Aplicativos de produtividade (opcional: Google Slides, Docs, Keep)
📝 Avaliação
🌟 Observações Finais
- Incentive os alunos a aplicar essas estratégias também fora da escola, como para tarefas de casa, projetos pessoais ou interações online.
- Promova a colaboração e o trabalho em equipe , incentivando o compartilhamento de ideias e apoio mútuo.
- Garanta um ambiente seguro e respeitoso para o debate sobre temas sensíveis como privacidade e fake news.
- Reforce a importância de não espalhar informações falsas , respeitar direitos autorais e proteger dados pessoais .
4.Pensamento Lógico Matemático
O que: Explorar o pensamento lógico matemático, com foco em habilidades como ler e registrar medidas e intervalos de tempo, e utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
Por que: Desenvolver as competências descritas nos objetivos de aprendizagem EF04MA22 e EF04GE09, permitindo aos alunos aplicar conceitos matemáticos e geográficos em situações do cotidiano.
Como: Utilizando jogos eletrônicos como ferramenta principal de ensino, proporcionando uma abordagem prática e engajadora para explorar os conceitos de pensamento lógico matemático Jogo 1 valendo 10 pontos: Missão relógio Jogo 2 Valendo 10 pontos Guerra ao mosquito jogo 3 Valendo 10 pontos herói Solidariedade Jogo 4 Valendo 10 pontos Dividindo a Pizza
**5. Conscientização sobre Segurança e Veracidade da Informação
**O que?** Discutir critérios de segurança em relação à identidade virtual, proteção e preservação de dados pessoais.
**Por que?** Conscientizar os alunos sobre os riscos e cuidados necessários ao utilizar a internet.
**Como?**
- Aborde questões de segurança online, como a importância de manter senhas seguras, evitar compartilhar informações pessoais e identificar fontes confiáveis de informação.
- Promova a discussão sobre fake news e como verificar a veracidade das informações encontradas online.
Vamos ver o vídeo:
Vamos Jogar:
Jogo 2
Go viral
jogo 3
https://beinternetawesome.withgoogle.com/pt-br_br/interland
**6. Conclusão
- Recapitule os principais pontos abordados na aula.
- Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de desenvolver habilidades relacionadas às TICs e a praticarem os conceitos aprendidos no dia a dia.
**Avaliação:**
- Observação da participação e interesse dos alunos durante as discussões e atividades.
- Avaliação do entendimento dos conceitos apresentados através de perguntas e respostas durante a aula.
- Feedback dos alunos sobre o aprendizado e interesse no tema.
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