LED | 6°ano | 2° bimestre
**Projeto Educativo: Navegando com Responsabilidade nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)**
**Objetivo Geral:**
Este projeto tem como objetivo capacitar os alunos a utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) de forma responsável, promovendo o compartilhamento de produções, a seleção de fontes confiáveis, a proteção da privacidade online e a identificação de conteúdo inapropriado ou impreciso.
**1. Papel e Usos das TIC na Sociedade:**
- Os alunos serão introduzidos ao papel das TIC na sociedade moderna, explorando como essas tecnologias são utilizadas em diferentes contextos, como educação, comunicação e entretenimento.
**O que?**
Nesta fase, os alunos serão apresentados ao papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na sociedade contemporânea. Eles explorarão como essas tecnologias são utilizadas em diversos contextos, como educação, comunicação e entretenimento.
**Por que?**
Compreender o papel e os usos das TIC é essencial para os alunos navegarem com sucesso no mundo digital. Ao entender como essas tecnologias impactam suas vidas diárias, eles estarão mais preparados para utilizar as TIC de forma ética e responsável.
**Como?**
A aula será conduzida de forma participativa e interativa. Os alunos serão divididos em grupos e receberão cenários fictícios que ilustram diferentes situações de uso das TIC. Eles discutirão esses cenários em grupo e identificarão como as TIC são utilizadas em cada caso. Em seguida, compartilharão suas descobertas com a turma e participarão de uma discussão ampla sobre os impactos das TIC na sociedade. Para tornar a atividade mais dinâmica e engajadora, pode-se introduzir elementos de gamificação, como pontos para os grupos que apresentarem os exemplos mais relevantes ou criativos.
**Objetivo:** Capacitar os alunos a compreender o papel e os impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na sociedade moderna, através de uma abordagem participativa e interativa, utilizando elementos de gamificação.
**Recursos Necessários:**
- Cenários fictícios sobre o uso das TIC (preparados antecipadamente pelo professor).
- Quadro ou flipchart para anotações.
- Canetas coloridas ou marcadores.
- Sistema de pontuação para a gamificação (por exemplo, quadro de pontos ou cartões de pontuação).
**1. Introdução
- O professor introduzirá o tema das TIC e sua importância na sociedade moderna.
- Os alunos serão informados de que participarão de uma atividade prática para explorar os diferentes usos das TIC.
🎯 Atividade: Explorando o Papel das TIC na Sociedade
📚 Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EF06TPA15) Debater problemas sociais locais em ambientes mediados por tecnologias.
(EF06TPA16) Identificar as potencialidades dos recursos midiáticos, aprendendo a construir conhecimento científico.
(EF06TPA17) Distinguir, com mediação do professor, diferentes linguagens e plataformas de forma fundamentada em seus conhecimentos e experiências, no desenvolvimento de atividades e projetos curriculares.
🧭 O Que?
Os alunos serão desafiados a explorar e discutir cenários fictícios reais de uso das TIC nas áreas de educação, saúde, entretenimento e comunicação .
A partir disso, eles refletirão sobre os impactos positivos e negativos dessas tecnologias, incentivando o pensamento crítico e a compreensão de como as TIC moldam a sociedade.
💡 Por Que?
Essa atividade ajuda os alunos a:
- Entender o papel das tecnologias em diferentes contextos sociais;
- Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação;
- Trabalhar em equipe e comunicar ideias de forma clara e organizada;
- Estimular a consciência digital e cidadã.
🛠️ Como?
2. Divisão em Grupos e Distribuição dos Cenários
- Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos .
- Cada grupo receberá um cenário fictício , representando uma situação real de uso das TIC em diferentes áreas da sociedade:
- Educação
- Saúde
- Entretenimento
- Comunicação
📌 Dica: Se desejar manter o universo mágico ou gamificado, chame os grupos de “Missão Digital” e cada cenário pode ser uma “missão especial”.
📄 Cenários Detalhados
Cenário 1: Educação
“Em uma escola de ensino médio, os professores estão implementando um sistema de ensino híbrido, combinando aulas presenciais com recursos online. Os alunos utilizam tablets fornecidos pela escola para acessar materiais de estudo, fazer atividades interativas e participar de fóruns de discussão online com colegas e professores. Além disso, têm acesso a plataformas de aprendizagem adaptativa que personalizam o conteúdo de acordo com o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno.”
🎯 Pergunta orientadora:
Como a tecnologia pode ajudar no aprendizado? E quais são os desafios para alunos e professores nesse modelo?
Cenário 2: Saúde
“Em uma clínica médica, os pacientes têm a opção de realizar consultas online com médicos através de aplicativos de telemedicina. Podem agendar consultas, enviar sintomas e receber orientações remotamente. Também têm acesso a aplicativos de monitoramento de saúde que ajudam a acompanhar sinais vitais, como pressão arterial e frequência cardíaca, e recebem lembretes de medicamentos.”
🎯 Pergunta orientadora:
Quais benefícios e riscos você vê no uso da tecnologia para cuidar da saúde?
Cenário 3: Entretenimento
“Uma plataforma de streaming de vídeo oferece filmes, séries, documentários e programas de TV. Os assinantes assistem em smartphones, tablets, computadores e smart TVs. A plataforma usa algoritmos de recomendação para sugerir conteúdos com base nos interesses e histórico de visualização de cada usuário.”
🎯 Pergunta orientadora:
Como a tecnologia transforma o modo como consumimos entretenimento? Isso tem lados positivos e negativos?
Cenário 4: Comunicação
“Uma empresa multinacional utiliza uma intranet corporativa para facilitar a comunicação interna entre funcionários em escritórios ao redor do mundo. A intranet inclui e-mail corporativo, salas de chat, fóruns de discussão e plataformas de colaboração em equipe. Além disso, a empresa realiza reuniões virtuais e treinamentos online com ferramentas de videoconferência.”
🎯 Pergunta orientadora:
Como a tecnologia mudou a forma como trabalhamos e nos comunicamos com pessoas distantes?
3. Discussão em Grupo
- Os grupos terão 10 minutos para discutir seu cenário e responder às seguintes perguntas:
- O que está acontecendo neste cenário?
- Quais tecnologias estão sendo usadas?
- Quais são os benefícios dessa tecnologia?
- Quais são os possíveis riscos ou desafios?
- Você já viu algo parecido na sua vida ou em notícias?
📌 Sugestão: Forneça uma ficha de acompanhamento para cada grupo anotar suas ideias e respostas.
4. Compartilhamento das Descobertas
- Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas descobertas à turma.
- A apresentação deve incluir:
- Resumo do cenário
- Principais pontos positivos e desafios identificados
- Exemplo pessoal ou atual relacionado
📌 Dica: Peça aos grupos que usem cartazes, desenhos ou até mesmo dramatizações curtas para tornar a apresentação mais dinâmica.
5. Discussão Ampliada – Roda de Conversa Coletiva
- Após as apresentações, promova uma roda de conversa com toda a turma.
- Faça perguntas provocativas, como:
- “As tecnologias sempre trazem só coisas boas?”
- “Todo mundo tem o mesmo acesso às mesmas tecnologias?”
- “Como podemos usar a tecnologia de forma mais justa e responsável?”
🧠 Incentive os alunos a:
- Fazer perguntas aos colegas
- Concordar ou discordar com respeito
- Compartilhar experiências pessoais
📌 Registro Visual: Use o quadro ou flipchart para registrar ideias-chave da turma.
6. Elementos de Gamificação
- Explique que a atividade será gamificada como parte do universo mágico ou digital.
- Cada grupo pode ganhar pontos por:
- Clareza e organização da resposta
- Originalidade e criatividade na apresentação
- Participação ativa e respeito ao colega
- Qualidade do debate e contribuição à roda de conversa
🏆 No final da aula, reconheça os grupos com mais pontos como “Guardiões Digitais” ou “Bruxos da Informação” , se estiver mantendo a ambientação mágica.
7. Encerramento e Reflexão Final
- O professor fará um fechamento com os principais pontos discutidos , destacando a importância de entender como a tecnologia afeta a sociedade.
- Pode sortear ou indicar os grupos vencedores da missão.
- Lance um convite para a próxima aula:
“Na próxima aula, vamos criar nossos próprios guias digitais com dicas de como usar a tecnologia com segurança e inteligência!”
🧠 Reflexão Individual (opcional):
Peça aos alunos que escrevam uma frase respondendo:
“Hoje, eu aprendi que as tecnologias podem ________.”
✅ Avaliação
📦 Recomendação de Materiais
- Flipchart ou quadro branco
- Canetas coloridas
- Cartazes ou fichas de apoio
- Dispositivos eletrônicos (opcional, para pesquisa rápida)
- Projetor ou mural físico/digital para registro final
- Modelo de ficha de acompanhamento para os grupos (ver abaixo)
📋 Modelo de Ficha de Acompanhamento para os Alunos
🌟 Considerações Finais
Essa atividade permite que os alunos do 6º ano:
- Compreendam o papel das TICs em diferentes áreas da sociedade;
- Desenvolvam habilidades de análise crítica e argumentação ;
- Fortaleçam o trabalho colaborativo e a escuta ativa ;
- Reflitam sobre uso consciente, inclusão e ética digital .
Ao final, espera-se que os estudantes entendam que:
“As tecnologias são poderosas aliadas — mas precisam ser usadas com sabedoria, senso crítico e responsabilidade.”
**2. Utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem:**
**O que?**
Nesta fase, os alunos aprenderão sobre a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem para compartilhar suas produções de forma responsável e respeitosa.
**Por que?**
É importante que os alunos compreendam como utilizar ambientes virtuais de aprendizagem, pois isso facilita a colaboração, o compartilhamento de ideias e o feedback construtivo entre os colegas. Além disso, aprender a respeitar os direitos autorais ao compartilhar materiais online é essencial para promover a integridade acadêmica e o respeito à propriedade intelectual.
**Como?**
A aula será conduzida de forma participativa e interativa, utilizando uma metodologia ativa que envolva os alunos em atividades práticas.
**Plano de Aula: Utilizando Ambientes Virtuais de Aprendizagem de Forma Responsável**
**Recursos Necessários:**
- Computadores ou dispositivos com acesso à internet.
- Plataforma de ambiente virtual de aprendizagem (por exemplo, Moodle, Google Classroom).
- Exemplos de produções dos alunos para compartilhamento.
**1. Introdução
- O professor introduzirá o tema, explicando a importância de utilizar ambientes virtuais de aprendizagem de forma responsável.
- Serão destacadas as vantagens de compartilhar produções e fornecer feedback construtivo aos colegas.
**2. Demonstração
- O professor fará uma demonstração prática de como utilizar a plataforma de ambiente virtual de aprendizagem escolhida.
- Serão mostrados exemplos de como compartilhar produções, fornecer feedback e respeitar os direitos autorais ao compartilhar materiais online.
**3. Atividade Prática em Grupo
- Os alunos serão divididos em grupos e receberão um tema ou tarefa para trabalhar.
- Eles utilizarão a plataforma de ambiente virtual de aprendizagem para compartilhar suas produções, discutir ideias e fornecer feedback uns aos outros.
Termine um módulo inteiro de matemática de 6° ano e ganhe 10 pontos
**3. Acesso, Segurança e Veracidade da Informação:**
**O que?**
Nesta etapa, os alunos aprenderão sobre acesso, segurança e veracidade da informação na era digital.
**Por que?**
É essencial que os alunos desenvolvam habilidades para selecionar critérios e fontes confiáveis de pesquisa, garantindo a qualidade e a veracidade das informações que encontram online. Além disso, aprender estratégias para buscar informações relevantes e avaliar a credibilidade das fontes contribui para o desenvolvimento de pensamento crítico e habilidades de pesquisa.
**Como?**
A aula será conduzida de forma participativa e interativa, utilizando uma metodologia ativa que envolva os alunos em atividades práticas. Elementos de gamificação serão introduzidos para tornar a aula mais dinâmica e engajadora.
**Plano de Aula: Navegando com Segurança e Credibilidade**
**Recursos Necessários:**
- Computadores, tablets ou dispositivos com acesso à internet.
- Exemplos de fontes confiáveis e não confiáveis de informação.
- Lista de verificação de credibilidade de fontes.
- Sistema de pontuação para a gamificação (por exemplo, quadro de pontos ou cartões de pontuação).
Vamos Jogar?
https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/jogos/14406-ca%C3%B4-digital
Sistematize um mural sobre FAKE NEWS! 20 pontos
**4. Privacidade Online e Segurança:**
🛡️ Atividade: Protegendo Sua Privacidade Online
🎯 Objetivos de Aprendizagem
(EF06TPA07) Compreender e posicionar-se em relação à violação de sua privacidade em ambientes virtuais.
(EF06TPA08) Reconhecer conteúdo inapropriado de informações imprecisas ou falsas.
(EF06TPA09) Conhecer os riscos da exposição na internet e suas implicações.
🧭 O Que?
Os alunos compreenderão a importância de proteger sua privacidade online, identificarão sinais de violação de dados e aprenderão a reconhecer conteúdos falsos ou inapropriados na internet.
💡 Por Que?
Neste mundo cada vez mais conectado, é fundamental que os alunos saibam:
- Identificar riscos ao expor dados pessoais;
- Entender como a privacidade digital afeta sua segurança;
- Desenvolver senso crítico para evitar a disseminação de fake news e conteúdo prejudicial.
Essa atividade busca formar cidadãos digitais conscientes, éticos e seguros no uso das tecnologias.
🛠️ Como?
Por meio de uma aula prática e interativa , com demonstrações, discussões em grupo, análise crítica e elementos de gamificação para engajar os alunos.
📦 Recursos Necessários
📌 Dica de Ambientação: Se estiver mantendo o universo mágico, chame essa atividade de “Missão dos Guardiões da Privacidade” ou algo semelhante!
🧪 Estrutura da Atividade
1. Introdução – Descobrindo os Riscos Online (10 minutos)
Comece com perguntas provocativas:
- “Você já teve uma conta hackeada?”
- “Já recebeu mensagens suspeitas?”
- “Como sabemos se um site é seguro?”
Apresente o tema da aula:
“Hoje vamos nos tornar verdadeiros Guardiões da Privacidade!”
Explique brevemente:
- O que é privacidade digital
- Quais são os riscos de não cuidar disso
- Por que devemos proteger nossos dados
2. Demonstração Prática – Configurando a Segurança (15 minutos)
Etapas:
Mostre como acessar e configurar as configurações de privacidade em plataformas como:
- Instagram: privacidade de perfil, restrições de comentários
- Google: histórico, localização, gerenciamento de conta
- YouTube: recomendações, histórico, bloqueios
Discuta:
- O que significa deixar algo público ou privado?
- Onde podemos encontrar opções de segurança?
Demonstre:
- Como criar senhas fortes
- Como usar autenticação em duas etapas
- Como verificar links antes de clicar
🧠 Pergunta-chave:
“Quem pode ver o que eu posto? E quem poderia usar isso contra mim?”
3. Atividade Prática em Grupo – Missão: Detetives da Privacidade (20 minutos)
Etapas:
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Entregue cenários fictícios de violação de privacidade , como:
- Um amigo seu está usando sua foto sem permissão
- Você recebeu uma mensagem de alguém desconhecido pedindo seus dados
- Um colega postou um vídeo seu sem autorização
- Alguém criou uma conta falsa com seu nome
Peça que cada grupo:
- Analise o cenário
- Identifique o problema
- Crie um plano de ação para resolver a situação
📌 Dica: Forneça uma ficha de resposta com perguntas norteadoras:
“O que aconteceu?”
“Quais dados foram comprometidos?”
“O que fazer agora?”
“Como prevenir isso no futuro?”
4. Discussão em Grupo – Compartilhando Estratégias (10 minutos)
- Cada grupo apresenta rapidamente seu cenário e plano de ação.
- Os colegas podem fazer perguntas ou sugerir outras soluções.
- O professor registra ideias principais no quadro ou mural.
🧠 Perguntas para provocar debate:
- “É seguro colocar qualquer coisa online?”
- “Todo mundo respeita a privacidade dos outros?”
- “O que pode acontecer se um estranho souber onde você mora ou estuda?”
📌 Registre frases importantes e promova o diálogo com respeito e escuta ativa.
5. Elementos de Gamificação – Pontuação por Estratégia Inteligente (opcional)
- Introduza um sistema simples de pontuação:
- 1 ponto por cenário bem analisado
- 1 ponto por estratégia clara e realista
- 1 ponto pela clareza na apresentação
🏆 No final, reconheça os grupos com mais pontos como “Guardiões da Privacidade” ou “Bruxos Digitais da Segurança” , caso esteja trabalhando com ambientação mágica.
6. Encerramento – Reflexão Coletiva (5 minutos)
- Reúna a turma e faça uma reflexão coletiva:
- “O que aprendemos hoje sobre privacidade online?”
- “O que vamos mudar em nosso uso da internet?”
- “Qual foi a maior surpresa da aula?”
📌 Sugira que escrevam uma frase individualmente respondendo:
“Uma coisa que vou lembrar sobre segurança digital é…”
🔍 Atividade de Acompanhamento (Para Casa ou Próxima Aula)
📝 Tarefa: Meu Diário Digital de Segurança
Peça aos alunos que respondam a estas perguntas em casa:
- “Quais redes sociais você usa?”
- “Você conhece as configurações de privacidade nelas?”
- “Já teve algum problema online relacionado à sua conta ou dados?”
- “O que vai mudar após essa aula?”
Comentários
Postar um comentário